MI CALCULADORA Y YO!

INTRODUCCIÓN

El buen manejo y conocimiento de la funciones de la calculadora es significativo para tener mejores desempeños al ingresar a estudiar cualquiera de las tecnologías que ofrece las unidades tecnológicas, pues al tener conocimiento previo del funcionamiento de la calculadora va a ser más fácil encontrar el resultado de operaciones o procedimientos que tardaríamos en realizarlos manualmente como las operaciones básicas, ecuaciones, sistemas de ecuaciones, matrices, conversión de medidas, derivadas, integrales, obteniendo el valor exacto de cada de estas, saber de manera rápida el valor de grados en radianes o de radianes a grados, resolver sistemas 2x2, 3x3, 4x4, y operaciones entre matrices como suma, multiplicación, hacer tabulaciones de funciones para realizar sus gráficas, ofrece la posibilidad de obtener mejores resultados tanto académica como profesionalmente.

Desde nuestra experiencia como docentes somos conocedores del poco conocimiento que tienen los estudiantes de las tecnologías que ofrecen las Unidades Tecnológicas de Santander, tema que también ha sido expuesto en las reuniones de docentes como impedimento para obtener mejores desempeños en los trabajos, quices y parciales principalmente en las asignaturas de ciencias básicas. Con la presente propuesta se busca minimizar esa problemática mediante una estrategia social que permita a los estudiantes de semestres intermedios de electromecánica capacitar a los estudiantes de primer semestre en el manejo de la calculadora FX 570ES PLUS.

OBJETIVOS

Objetivo general:

- Emplear una estrategia de capacitación que familiarice a los estudiantes con el manejo de las calculadoras científicas, para la solución de ecuaciones, sistemas de ecuaciones y el cálculo de derivadas e integrales.

Objetivos específicos:

- Identificar las herramientas de la calculadora que más se usan durante la tecnología de electromecánica.

- Apropiación de las funciones de las teclas de la calculadora  FX 570ES PLUS para solucionar ecuaciones y sistemas de ecuaciones.

- Promover conductas activas en la aplicación práctica de la calculadora en la tabulación de cualquier tipo de funciones.

- Utilizar la calculadora como un medio tecnológico para la verificación de derivadas e integrales.

  

CONTENIDO

1-Calculadoras científicas

Los modelos más complejos, habitualmente llamados «científicos», permiten calcular funciones trigonométricas, estadísticas y de otros tipos. Las más avanzadas pueden mostrar gráficos e incorporan características de los sistemas algebraicos computacionales  siendo también programables para aplicaciones tales como resolver ecuaciones algebraicas, modelos financieros e incluso juegos. La mayoría de estas calculadoras puede mostrar números de hasta diez dígitos enteros o decimales completos en la pantalla. Se usa la notación científica para mostrar números por hasta un límite dispuesto por el diseñador del modelo, como 9,999999999 × 1099. Si se introduce un número mayor o una expresión matemática que lo arroje (como un fasorial), entonces la calculadora puede limitarse a mostrar un «error». Porque solo puede mostrar 99 dígitos, o sea, una cifra de 10.000 hexadecallones, Hexadecallón es igual a un millón elevado a 16.

2- algunas de las funciones  que nos ofrece nuestra calculadora científica fx-570 ES PLUS que deberíamos saber en primer  semestre  serian: saber darle valor a x ósea tabular f(x)=, calcular integrales ya sean de cualquier tipo de dificultad ∫, ecuaciones,  optimización, ecuaciones de 3 grado, desarrollar ejercicios por medio de la función cuadrática, derivación de una función, CALC, series, x10´`x , HYP, logaritmo natural, y algunas conversiones.

3-Para que más adelante nos podamos desenvolver en situaciones que estas funciones estén involucradas en problemas ya sean de la vida real u ejercicios de practica  puede ser por parte de la educación es importante saber esto   para estar en el mundo del conocimiento. Utilizar las calculadoras para crear ambientes matemáticos que favorezcan el aprendizaje del lenguaje matemático mediante su uso.

Por qué nos servirá para resolver todo tipo ejercicios, con base a las matemáticas y al cálculo será posible desarrollarlos, lograr su uso sostenido de la herramienta (calculadora) que le permita a los estudiantes, a través de la resolucion de problemas o sencillas prácticas, modificar sus esquemas cognitivos

Para llevar a cabo el proyecto se:

-   Formaron grupos de cinco personas en los grupos de OM 112 y E 042

- Reflexinó sobre la importancia del manejo de la calculadora para facilitar cálculos matemáticos.

-   Escogió las funciones más utilizadas en las asignaturas de ciencias básicas.

-   Capacitacitó por parte de los docentes a los estudiantes de los grupos mencionados.

-  Distribuyó los grupos de estudiantes para cubrir la totalidad de los cursos de primer        semestre a donde compartieron la capacitación sobre temas que se trabajan en los calculos de la tecnologías como por ejemplo:

1. Operaciones fundamentales de matemática básica: suma, resta , multiplicación, división

2. Tabulación de funciones: MODE -7: TABLE

3. Matrices: Mode-6: MATRIX

3. Conversiones Rápidas: Shift-boton 8(CONV)

4. Cambio de grados –Radianes: Shift-MODE (setup)-Rad-Deg

5. Botón S-D: Para convertir a decimal y viceversa.
6. Resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones MODE-5:EQN

En las siguientes fotografías pueden observar el momento de preparación de los estudiantes de OM 112 quienes desarrollaron la propuesta.